??名師是一所學校的旗幟，名師優(yōu)秀的教學經(jīng)驗、先進的教學理念、成功的教學方法，有助于青年教師感悟教學藝術，形成個人教育特色。近日，徐州市和平東路小學在春暖花開的三月舉行了第一屆名師講堂活動。
??本次名師講堂的主講人是劉光俠老師。劉光俠老師是小學高級教師，多次獲得“徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工作者”及“徐州市優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號，在課堂教學上，劉老師獲得“一師一優(yōu)課”徐州市一等獎，同時獲得部級優(yōu)課。
??劉光俠老師結合自己多年的教學經(jīng)驗，給青年教師講解了《核心素養(yǎng)背景下統(tǒng)編教材的”語用“解讀》，為青年教師們在使用部編教材指點迷津。
??劉光俠老師從語用、語用教學的概念定義；小學語文統(tǒng)編教材編寫的語用觀；語用教學實施的教學范式建議三個方面深入淺出地向老師們呈現(xiàn)了一場精彩講座。
??劉老師認為統(tǒng)編教材編寫在知識內(nèi)容的研制上，可以分為以下幾類：習慣類知識、語言類知識、方法類知識、策略性知識。
??理論的講解讓在座的老師們茅塞頓開，具體的教學范式建議讓青年教師們更直觀地把握教材。
??尤其是具體課例的講解，讓青年教師輕松掌握部編教材的重點，贏得大家的一致認可。
??最后，劉老師給大家提出了各個學段語文課的理想模式，讓大家了解到每個學段的課堂教學要求，為語文教師上好課提供標準。
??在座的所有老師都仔細聆聽，認真記筆記
??聽完講座后，老師們展開熱烈討論，探討聽后的收獲。
??在核心素養(yǎng)的背景下，對統(tǒng)編教材的“語用”解讀，對語文教師的教學理念和教學行為都有很大的影響。徐州市和平東路小學將繼續(xù)充分發(fā)揮名師的示范、帶動、輻射作用，加大青年教師培養(yǎng)力度，推進學校教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量的雙提高。
