曾幾何時，家訪這個充滿溫情的教育詞匯，在上個世紀(jì)的家長和孩子心里是那么的溫馨。隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，老師和家長的溝通越來越多的由現(xiàn)代通信方式取代，家訪的形式變得只聞其聲，不見其面，教師登門家訪更是淡出了人們的視野。溝通工具的便捷讓我們的距離越來越近，卻又讓我們的家校關(guān)系越來越遠(yuǎn)。
  泉山區(qū)教育局響應(yīng)中共中央、國務(wù)院出臺關(guān)于《深化新時代教育評價(jià)改革總體方案》提出的“落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度”意見，全面啟動“大家訪”工作，開啟了溫暖的家校共育行動?；顒硬渴鹨詠恚浇逃艘浴敖逃粋€孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的高度責(zé)任感，走進(jìn)了千萬泉山學(xué)子的家中，架起一座座溝通學(xué)校與家長、學(xué)生的心橋，為全區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)新時代群眾工作的意見》做好新時代群眾工作挑起了泉山教育應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)！
  老師們深知面對面，才能心貼心。為了這一次會面，大家需要克服重重困難，而這份力量源自一顆真誠的心！泉山區(qū)德育辦下發(fā)了《“大家訪”活動家長調(diào)查問卷》，基于每個家庭的實(shí)際需要，力求精準(zhǔn)家訪。各校制定了詳實(shí)的實(shí)施方案，對家訪活動的流程、注意事項(xiàng)、人員分工安排等提出具體要求。

  西苑小學(xué)采取“電話預(yù)約、逐個登門”的方法，一家一戶去家訪。2020年冬天，零下十幾度的寒潮擋不住老師們家訪的腳步。劉靜副校長、班主任馮慧老師、數(shù)學(xué)耿翠俠老師組成家訪小組，具體了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況，詳細(xì)掌握家長對學(xué)生的家庭教育情況，真誠征集家長對學(xué)校和教育工作的意見與建議。家住劉集的張姚梅老師，家訪最短距離是十七公里，最遠(yuǎn)二十四公里，一次次導(dǎo)航記錄了姚老師一條條愛的旅程，她在家訪反思上這樣寫道：“當(dāng)和家長近距離地一對一溝通時，我才能更真切地感受到家長對我工作的滿意程度究竟如何，家訪就是用一顆心靈去感動另一顆心靈?！?nbsp;

                     

  求是小學(xué)教師逐一走進(jìn)一年級新生家中，在最短時間內(nèi)掌握新生家庭情況，走好家校共育第一步。家訪中，老師們真切地感受到了孩子們內(nèi)心的興奮與緊張。有的孩子早早地等在了門口；有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談；有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。一（9）班班主任王堯堯老師說：“考慮到家長們白天都上班，所以將家訪的時間都是安排在晚上七、八點(diǎn)鐘以后。家訪讓我和家長、學(xué)生的心緊緊地連在了一起，我們用耐心、誠心換來的是家長對學(xué)校的肯定與信賴?！?

  淮西小學(xué)、光榮巷小學(xué)在防疫期間持續(xù)開展家訪，創(chuàng)新疫情背景下的家訪形式，使用釘釘、微信、QQ等進(jìn)行線上互動?；次餍W(xué)三（1）班孫悅筎家長對說：“筎筎真的非常幸運(yùn)，碰到像你這樣的啟蒙老師，從來沒有放棄過任何一個孩子，感謝，感恩！”光榮巷小學(xué)宋睿涵媽媽非常認(rèn)可老師的建議，她表示：“一定管理好手機(jī)，不提供手機(jī)給他玩，我們也會少用手機(jī)，多陪伴孩子，這個假期爭取改掉這個壞毛??！”在完成家訪任務(wù)后，對于需要持續(xù)關(guān)注的學(xué)生，老師們又通過與學(xué)生家長的二次談話交流，電話訪、短信訪、網(wǎng)絡(luò)訪等多種渠道進(jìn)一步鞏固家訪成果。當(dāng)教育過程中要充滿愛和期待，把一份真誠放在家訪中，就會取得意想不到的效果。

  泉山區(qū)教工幼兒園舉行了“‘疫’起攜手 全力以‘復(fù)’——互動式線上‘親子會’”。全園老師以班級為單位，線上視頻，隔空傳愛，許多家長敞開心扉，暢談自己在教育路上的煩惱困惑，與老師探討、交流，形成了育兒智慧。隨后甘宜芬園長、彭娜娜主任再通過釘釘軟件召開全園家長會，對疫情防控、幼兒居家活動等進(jìn)行全面指導(dǎo)，為家園共育締結(jié)下堅(jiān)實(shí)的紐帶。小一班王子悅的家長說：“假期里，老師開展線上學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)我們每天在家和孩子一起聽聽故事，說說兒歌。老師們還經(jīng)常在群里推送育兒小妙招，讓寶寶感到，老師時時刻刻都跟我們在一起！”

  泉山人“登高望遠(yuǎn)、勇毅精進(jìn)”，泉山人更有一種執(zhí)著的精神。穿行在大街小巷，走進(jìn)一戶戶家庭，他們放棄了寒暑假和雙休日，家訪千萬泉山娃，架起一座座溝通學(xué)校與家長、學(xué)生心靈的橋梁，成為群眾和黨、政府情感大融合的牽手人，勾畫一道道教育工作的亮麗風(fēng)景線。校干身先士卒，老教師循循善誘，青年教師盡職盡責(zé)……求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)精神，是“優(yōu)教泉山”的真實(shí)體現(xiàn)。泉山將總結(jié)第一階段工作的成績和問題，持續(xù)扎實(shí)地推進(jìn)“大家訪”，努力實(shí)現(xiàn)教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
  育之道，人為先。泉山區(qū)教育局開展的“大家訪”活動密切聯(lián)系教育實(shí)踐和時代場景，努力激活家訪的育人效能，提升了教育的溫度，泉山教育人有信心上好家訪這門“必修課”，共建千萬個和諧的泉山家庭！