備課、作業(yè)是提高課堂教學質量的關鍵，更是促進教師專業(yè)成長和提升教師教學素養(yǎng)的重要途徑之一。為進一步夯實教學管理，促進教學質量穩(wěn)步提升，3月4日，銅山區(qū)利國實驗小學教導處組織各教研組長、骨干教師對該校各學科教師的備課、作業(yè)批改進行細致嚴格全面的檢查。
為全面促進該校的教學工作，不斷提高課堂教學整體水平，該校本期實行了備課、作業(yè)檢查制度。明確提出備課、作業(yè)批改的具體要求：教案具有內容詳細規(guī)范、突出重難點等優(yōu)點，體現(xiàn)學習方法，每一課時后都有板書設計、教學反思；作業(yè)批改認真，做到及時批改，有錯誤的地方能讓學生及時改正，并能進行二次批改。
檢查中，檢查人員仔細翻閱，認真記錄，各環(huán)節(jié)有條不紊。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多亮點：各科老師都能超前一周備課，書寫認真，能進行二次修改，調整后的教學計劃設置合理。復備方式多種多樣，有思路、有想法。教學反思撰寫及時，能有效地指出課堂的優(yōu)缺點。能按學校的常規(guī)教學要求備教，結合教材突出學科的特點，精心設計教學過程，教學方法靈活多樣，并能及時進行教后反思。
在作業(yè)檢查中，學生作業(yè)書寫整潔、規(guī)范，老師們都能做到批閱及時，并能根據(jù)班級實際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性、層次性，題型靈活多樣，難易程度適中。各班作業(yè)本數(shù)齊全，均有批閱等級和日期，并能夠及時訂正改錯。教師為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生規(guī)范書寫，練就一筆好字，低年級為鼓勵、激發(fā)孩子的積極性，寫的好的字，老師會特意標注出來，表示鼓勵；對于寫得不夠好的老師會親自寫出例子，一個個給孩子糾正。中高年級學生的作業(yè)教師會有針對性的評語。中高年級的閱讀筆記、錯題本是對學生學習習慣、閱讀習慣的有效培養(yǎng)，老師們批閱及時，評價中肯。
此次備課、作業(yè)批改檢查，使教師的勞動成果得以及時展示，讓學生對教師的付出有了直觀深刻的體會，同時通過這種檢查的形式也給教師增加壓力和提升動力，有效地促進該校課堂教學質量的提高。
利國鎮(zhèn)小學中心校 馬厚海 錢寶健
