星光碧水灣小學(xué)期末備課、作業(yè)檢查由教導(dǎo)處組織實(shí)施，各學(xué)科分管校干、全體教師參與檢查、互相學(xué)習(xí)。為了讓檢查做到力求實(shí)效，學(xué)校制定了嚴(yán)格細(xì)致的檢查細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)備課檢查，重點(diǎn)查看教師們備課是否及時(shí)，二次批注、課件、教學(xué)反思項(xiàng)目齊全，教學(xué)反思是否有針對(duì)性，有沒(méi)有結(jié)合新課程突出教學(xué)理念。對(duì)作業(yè)檢查，主要是針對(duì)作業(yè)量是否適中、作業(yè)本是否整潔干凈、作業(yè)批改是否及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改記錄是否細(xì)致，能否記錄在學(xué)習(xí)方面輔導(dǎo)的重難點(diǎn)及學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。學(xué)校及時(shí)梳理出存在的問(wèn)題并及時(shí)整改，爭(zhēng)取把業(yè)務(wù)工作更加科學(xué)、規(guī)范化，引領(lǐng)學(xué)校工作全面推動(dòng)向前發(fā)展。
作業(yè)是課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的活動(dòng)。為了倡導(dǎo)趣味性的、實(shí)踐性的、開(kāi)放性的作業(yè)設(shè)計(jì)方式，通過(guò)多層次、多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，兼顧學(xué)生差異性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法交流分享，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。思維導(dǎo)圖就有這種神奇的功效，孩子從小掌握了它，未來(lái)的一生中，就擁有了充滿“儀式感”的生活和更美麗的世界。
學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理整本書的單元主題、課文內(nèi)容、古詩(shī)成語(yǔ)、字詞加工廠等。
你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種方法，我有一種方法，彼此學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都有了更多的學(xué)習(xí)方法。相信通過(guò)這次分享，碧水灣的師生們一定會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中生長(zhǎng)出更多的創(chuàng)意作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生在快樂(lè)作業(yè)中獲得長(zhǎng)足的發(fā)展！
