《綱要》明確指出:“教師必須觀察、分析并記錄幼兒的發(fā)展情況。”為了幫助教師找準觀察的“眼”,掌握記錄的“式”,解讀幼兒的“行”,學會科學撰寫觀察記錄。1月8日,在新年伊始,徐州市鼓樓區(qū)實驗幼兒園全體青年教師齊聚會議室,通過釘釘線上學習聆聽徐州幼兒師范高等??茖W校李秀敏副院長的精彩講座。
李秀敏副院長的講座以《兒童行為觀察、記錄與評估》為題,從一線教師的教育實踐的問題出發(fā),分析了當前教師撰寫幼兒行為觀察記錄中存在的問題,并通過大量鮮活的案例,深入淺出地講解了撰寫觀察記錄的策略與技巧,幫助老師們樹立了正確的兒童觀、師幼觀,提升了觀察記錄能力。
李秀敏副院長著重對觀察記錄的行為描述部分提出了細致要求,包括細節(jié)描述、行為層次,避免泛化和方式多樣化,找到一定“行為”事實,專業(yè)術語的使用和理論知識的體現(xiàn)、描述性語言與評價性語言的使用等,專業(yè)的講解使老師們拓寬了視野,豐富了內(nèi)涵,更能以全新的理念、兒童的視角去觀察兒童、評價兒童,為兒童提供深入學習的機會。
本次培訓,為教師們創(chuàng)設了一個群體反思、學習提高的平臺,明確了教師觀察記錄的意義、目標和方法,解讀了幼兒觀察記錄中的困惑,為今后有效支持幼兒學習打下良好基礎。