味道是一份記憶，味道是一段情感，味道是一種眷戀?！凹业奈兜馈敝校傆辛钊吮陡袦嘏臐鉂庥H情，總有不計回報的傾情付出。高年級語文組以“家的味道”為主題，讓即將進入叛逆期的孩子走進家庭，在與家長的深入交流中介紹、展示家的味道，在生活的真實情境中準備、創(chuàng)造家的味道，在了解、實踐、創(chuàng)作的過程中感恩父母的愛與付出
活動準備
確立活動方案后，高年級組語文老師們?yōu)閷W(xué)生介紹活動規(guī)則，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
說說味道
進入青春期的孩子如同脫離軌跡的流星，倔強任性，而對同伴的看重，讓他們與家人的交流越來越少。家人焦心，孩子煩心。而介紹“家的味道”恰需要孩子與家人深入交流——回憶父母的拿手菜，重溫他們的用心與愛；聽聽父母做菜的過程，感受生活的不易與情趣；介紹家的味道，畫筆勾勒出的不僅是一道菜，更是是親情的模樣，是生活的情味。
準備食材
為了創(chuàng)造家的味道，學(xué)生們在家長的陪同下，走進農(nóng)貿(mào)市場、親手挑選食材。生活處處有學(xué)問，走進農(nóng)貿(mào)市場挑選食材的過程，是親近大地的過程——瓜果菜蔬、種類豐富都是饋贈，是收獲生活經(jīng)驗的過程——菜鮮肉肥、果甜魚美都有學(xué)問，是與人交流的過程——虛心請教、討價還價都有樂趣。
創(chuàng)作味道
食材準備完畢，是時候展示真正的“技術(shù)”了！走進廚房，奏響鍋碗瓢盆交響曲；家人指導(dǎo)，柴米油鹽與醬醋來幫忙。創(chuàng)造家的味道的過程中，孩子們或手忙腳亂，或不慌不忙，或一絲不茍，或成就滿滿。只有自己動手，才能知道一日三餐來之不易；只有用心體驗，才能感受家的愛與溫暖。
嘗嘗味道
味道如何，一嘗便知?！拔业奈兜兰胰藝L”，讓每天為自己做飯的爸爸媽媽也來嘗嘗我的拿手菜，評評我的廚藝，說說他們的感想。
活動收獲
這次“家的味道”語文活動中，孩子們與家人交流，發(fā)揮創(chuàng)意，大膽展示自己，每個班評選出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳參與獎”、“最佳親子組合獎”共10名。小獎品，大鼓勵；小活動，大成長。當孩子們在一起回味整個活動過程時，感受到的是家人的愛與期望，是親自動手的充實和快樂，是自己的成長與成就，這正是這次全學(xué)科項目目標的達成，更是語文學(xué)科育人的價值體現(xiàn)。
