12月16日上午，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實驗小學的報告廳里來自徐州市三十六附小和徐州市華杰實驗小學的數(shù)學教師們相聚在一起，舉行數(shù)學課堂“同課異構(gòu)”交流活動。 新區(qū)實驗小學的李彩麗老師和三十六附小的許芳老師為我們帶來了兩節(jié)精彩的數(shù)學課——《用字母表示數(shù)》。
第一節(jié)由新區(qū)實驗小學李彩麗老師執(zhí)教，世界科學之父愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更重要?！崩罾蠋熤苯映鍪菊n題，引導學生提出問題：用什么字母，怎樣表示，表示什么數(shù)等，并和學生一起利用孩子們感興趣的擺小棒入手讓學生充分體會到“未知數(shù)量”可以用任意字母表示，字母可以表示任意數(shù)或特定的數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系，且根據(jù)不同的生活情景字母表示的數(shù)還有一定的范圍，讓學生在自主探究和親身經(jīng)歷的過程中體會用字母表示數(shù)的簡潔性和概括性。
數(shù)學課程標準指出：“動手實踐、自主探究、合作交流”應成為學生數(shù)學學習的重要方式，李老師的數(shù)學課堂每一個教學環(huán)節(jié)都注重學生自主探究，讓孩子們在探究中認識、在交流中感悟，如在“含有字母的乘法算式”的簡寫教學時，就采用了學生自學的形式，讓學生自學后交流收獲，體會簡潔，效果顯著！
練習環(huán)節(jié)李老師設(shè)計的非常巧妙，從孩子比較熟悉的年齡問題入手，引導孩子通過算、說、猜、論等環(huán)節(jié)引導學生感悟數(shù)量間的關(guān)系，最后又以神秘人的形式為孩子設(shè)疑，激發(fā)孩子探究問題的欲望，使課堂變得神秘有趣，深入高效，受到與會老師的一致好評。
第二節(jié)課由許芳老師執(zhí)教，許老師整堂課充分運用現(xiàn)代化教學手段，學生興趣十足，令與會老師贊不絕口。
一、教學設(shè)計精細。從學生感興趣的撲克牌入手讓學生體會用字母可以表示一個特定的數(shù)，在通過擺小棒讓學生經(jīng)歷字母是如何表示數(shù)的？可以表示哪些數(shù)？運用學生生活中的行程問題，幫助學生理解用含有字母的式子可以表示數(shù)量之間的關(guān)系，且用字母表示的數(shù)根據(jù)不同的情境還會有一定的范圍。最后設(shè)計了學生喜愛的闖關(guān)游戲，讓學生到前面來動手做一做，充分調(diào)動了學生學習的積極性，提高了孩子糾錯、悟錯的能力。
二、細節(jié)處理精巧。1.再讓學生體會用字母表示數(shù)的范圍時，教師運用多媒體設(shè)計了讓學生動手拖動數(shù)量條的操作環(huán)節(jié)，學生對題中字母的取值范圍有了較直觀、深刻的體會。2.在教學簡寫字母式的教學時，教師滲透了用字母表示數(shù)的歷史故事，學生了解了相應的數(shù)學文化。3.教師每個教學環(huán)節(jié)都充分引導學生比較字母式與數(shù)字式的不同作用，讓學生體會到用字母表示數(shù)的間接性和概括性，是學生感受學習數(shù)學的作用和價值。整堂課學生覺得活潑、愉悅，教師覺得輕松、高效精彩紛呈。
課后，由來自三個學校的老師作了簡單的互動點評，來自新區(qū)實驗小學的王廣闊校長，來自華杰實驗小學的高明校長和三十六附小的校長分別作了評課。我們將以此為契機，取他人之長，補自己之短，努力提高教師的教育教學水平，使聯(lián)誼活動長期有效的開展下去。
撰稿：何艷俠
